高校思政课教学中加强“五个认同”教育的实践与思考

黄木 吴之杰

摘要：基于对高校思政课教学在铸牢学生中华民族共同体意识、加强“五个认同”教育方面的落实情况的分析，梳理出在群体覆盖面、思想嵌入性、文化传导力、“四史”知识学习、改革创新观念五个方面存在的问题。提出落实“五个认同”的对策：扩大课堂讲授覆盖面，注重少数民族学生；提升课堂教学的思想嵌入性，有效链接民族共同体意识与教材内容；增强文化传导力，充分展现中华优秀传统文化的魅力；充实学生的“四史”知识，提高学生党员党性修养；将改革创新观念融入教学过程，深化学生对新时代的体验。

关键词：思政课教学；五个认同；民族工作

中图分类号：D633；G641文献标识码：A文章编号：1672原4496（2021）03原059原06

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视民族工作，提出了一系列新思想新观点新要求新举措。在习近平总书记关于民族工作的重要论述之中，“五个认同”是极其重要的内容。高校要培育社会主义合格建设者和可靠接班人，必须加强“五个认同”教育。中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》明确要求高校“加强民族团结进步教育”。当前，如何推进“五个认同”的教育实践、改进思政课教学、促进民族团结进步，是具有深远意义的课题。

一、习近平总书记关于“五个认同”的重要论述

中国特色社会主义进入了新时代，党的民族理论和民族政策相应地也进入了新的发展阶段。习近平总书记关于民族工作的重要论述是马克思主义民族观在中国的具體表现形式，是新时代党的民族工作的具体指南，为广大高校开展新时代民族观教育指明了方向。……