康复医疗与特殊教育统和实施治疗小儿脑性瘫痪疗效

马振鹏 李圆媛 胡婷

摘要：目的：观察分析康复医疗与特殊教育统和实施对小儿脑瘫的治疗效果。方法：对我校接收治疗的171例脑性瘫痪小儿进行康复医疗与特殊教育统合实施治疗。成立康复治疗小组，针对小儿脑瘫的疾病特点制定康复计划，包括物理治疗、药物治疗、语言训练、思维训练与生活自理能力训练等;对患儿实行特殊教育课程，内容包括幼儿教育、学龄前教育等。结果：接受治疗的171例患儿其认知功能与运动功能都得到了明显的提高，治疗后2年对患儿进行随访，发现79例儿童（46.20%）已经康复回归社会，就读于当地的普通学校进行学习，53例儿童（30.99%）进入当地培智学校及特殊教育学校进行学习;有22例儿童仍在我校接收治疗，17例儿童未能联系上。结论：对脑瘫儿童采用科学合理的康复计划，将药物治疗及思维、运动能力训练有机的结合，充分激活患儿脑部的各功能的活性，开发脑瘫患儿的体能、语言、思维等各项功能。全面促进患儿心智功能、运动功能、性格的健康发展，培养儿童独立自主解决问题与主动学习的能力，提高其生活能力，帮助更多脑瘫儿童恢复健康，顺利回归社会，开始正常的学习生活，健康成长。

关键词：脑性瘫痪;康复医疗;特殊教育;小儿教育

儿童脑性瘫痪，是指儿童先天性或围生期由各种原因所导致的中枢神经系统损伤，在儿童先天性疾病中是一类较为多见的神经功能障碍。脑性瘫痪儿童常伴有不同程度的视力障碍如斜视、弱视、听力障碍、认知语言功能障碍、行为异常等复合障碍。……