核心素养视角下初中生物高效课堂的构建

代西

摘 要：随着课改的持续进行，教育教学更加注重培养学生的核心素养，而在特殊教育中，由于学生的特殊性，使得教师的教学会遇到各式各样的困难，因此生物教师要不断完善自身的教学体系，优化课堂的教学模式，让特教生能够更加顺利的掌握生物知识，培养自身的能力，帮助初中的特教生提高综合竞争力，为日后的生活提供更多帮助。

关键词：核心素养视角;特殊教育;初中生物;课堂教学

生物是初中的重要学科，不过对于特教生来说，由于自身先天条件的原因，学习生物知识比较困难，因此生物教师要贯彻培养学生核心素养的理念，在教学时利用科学有效的方式，帮助学生高效的学习生物知识，关心学生的心理状态以及培养他们的综合能力，使初中特教生能够全面的发展，让他们在未来的生活中能够更好的适应生活。

一、初中生物特殊教学中的问题

（一）教师无法降低生物知识难度

在初中的教育阶段，生物是一门全新的学科，知识的科学性和实践性非常高，学习起来有很大的难度，而生物教师在展开教学时，虽然意识到特教生的特殊性，但是教学的内容以及方法无法降低生物知识的难度，使得特教生在课堂中无法快速理解生物知识，并且会降低学生的学习兴趣，不能提高主动学习的热情，导致生物教师的授课效果大打折扣，同时也使特教学的学习效率无法提高，不能形成良好的生物能力。

（二）教师教学……