基于OBE理念的生物制品学课程教学改革

崔梦冰，刘清玲，陈改荣

(新乡学院药学院，河南 新乡 453003)

生物制品学是以现代生物技术为导向，由免疫学、微生物学、基因工程、发酵工程等技术融合而成的一门综合性学科。生物制品在预防、治疗以及诊断疾病上有着相当重要的作用。目前，这类制品已经成为现代生物技术研究和发展的热门方向。近年来，高等学校生物技术、制药工程类相关专业陆续开设该门课程[1]。但是，由于生物制品种类繁多，内容庞杂，涉及的知识面较广，增加了学生的学习难度，使用传统的讲授教学方法难以达到较好的学习效果。目前，随着我国工程教育改革的进行，成果导向教育教学理念(Out-come Based Education，OBE)已成为我国教育改革的指导理念之一[2]。OBE是指以学生预期取得的学习成果为导向，然后采取反向设计的方法来设计教学环节，并阶段性地对教学成果进行评价。将OBE理念融入当前的在线教学之中，对生物制品学的教学以及考核过程进行改革，力争保障学生的学习效果，并思考如何完善生物制品学的课程建设。

1 生物制品学课程现状

生物制品学是制药工程专业的一门专业必修课，课程设置时间尚短，可选用的教材也较少，目前我校采用的教材是聂国兴主编的《生物制品学》，内容主要包括预防类生物制品、治疗类生物制品、血液制品以及诊断类生物制品四个篇章，总课时一般设置为24～32课时。由于课时设置有限，且各篇章内容相对独立，涉及内容庞杂又没有完整的体系，这就使得教师倍感压力，而学生也难以在有限的时间内掌握教学重点。……