高校思政课融入生态文明教育路径研究

王蒙雅

(淮阴师范学院教务部， 江苏淮安223300)

2015年，党中央、国务院先后印发《关于加快推进生态文明建设的意见》《生态文明体制改革总体方案》，将生态文明建设提升到国家层面和新的政治高度，凸显出国家加快建设生态文明的坚定信心和决心。2017年10月，新党章将“美丽”写入基本路线，美丽即生态，将生态又提升到一个新高度——建设“美丽中国”的高度，生态建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设并列并存并贯穿全过程。

一、生态文明内涵与特点

人类社会发展陆续经历了原始文明、农业文明和工业文明三个阶段，三百年的工业文明发展造成了一系列的全球性生态危机，急需一个新的文明形态来替代并延续人类的生存和发展，“生态文明”就此应运而生。生态文明是人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律，取得物质与精神成果的总和。它是人类文明发展的必然产物，是现阶段更高层次的文明，包括生态意识、生态制度、生态行为三种文明。生态文明尊重和维护自然，追求人与人、人与社会、人与自然和谐共生，是以全面发展、良性循环、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态，它一出现就促使人类社会形态发生重大转变，成为当今社会最主流的意识形态。生态文明思想代表着人类社会发展的新方向，是一种新思想、新观念。作为新时代的青年学生须接受生态文明思想并内化为自己的思想。党的十八大明确提出，生态文明建设贯穿于政治、经济、 文化、社会建设的全过程，思想涵盖政治、经济、文化和社会四个层面。……