产教融合视域下民办院校兼职教师队伍评聘探析

董 伟

(山东协和学院， 山东济南250109)

兼职教师是民办职业院校师资力量的组成部分，它不仅有效缓解了伴随招生规模扩大带来的师资短缺的问题，也能参与到课程建设、专业建设、实践实习培训、创新创业教育与实践中，是校企合作、产教融合、协同育人的一个重要途径。但在兼职教师队伍的建设实践中，实际效果并不理想，存在诸多问题。

一、民办职业学院校兼职教师队伍建设现状

(一) 兼职教师来源民办职业院校的兼职教师“职业”具有多元化特点，来自于不同的岗位。这些兼职教师素质参差不齐，一部分来源于高校在职教师和退休教师，他们有较高的业务素质，教学能力较强，但部分退休教师可能对于现代新型教学模式和手段的应用有所欠缺；一部分来源于企业单位，专业实践能力较强，能做到理论联系实际，培养学生的实际解决问题的职业能力和创新思维，但缺乏系统的教育教学理论、教学方法和教学手段较落后。还有一部分是在校硕博研究生，有朝气，但往往缺乏专业实践和教学经验。

(二) 学校聘任及管理缺乏长远的战略规划在对兼职教师师资队伍的评聘和管理中，很多民办高职院校缺失前瞻意识和长远的战略规划理念，对于兼职教师只做临时性、补充性的定位，而非从推动内涵式发展的角度纳入学校师资的长远发展规划中，或者在师资队伍里却只是形式而未统筹规划管理。兼职教师聘用流程随意性较强，没有严密的组织和规范的程序，有些兼职教师并不符合聘用要求，甚至没有通过面试试讲环节，仅仅为了满足新学期的按时开课而已。……