“非遗”传承视域下体育课程思政建设研究

赵广涛

学校教育的立身之本在于立德树人。推动课程思政建设,既是国家教育发展战略的要求,也是立德树人的重要途径。体育课程思政建设,以促进学生全面发展为目标,通过挖掘体育课程中所蕴含的思政元素,对学生进行思想政治教育。体育课程思政建设要遵循思想品德教育的客观规律,寓价值观引导于体育知识传授和能力培养之中。体育非物质文化遗产(以下简称“体育‘非遗’”)是民族文化的重要组成部分,蕴含着丰富的民族精神,具有很高的德育价值。近年,体育“非遗”的传承与保护走进校园,逐渐成为体育课程教学的重要组成部分,并以其独特的自然价值和人文价值助推体育课程全面育人功能的实现。

一、新时代加强体育课程思政建设的必要性

(一)体育课程思政建设的内涵

习近平总书记在全国高校思政工作会议上的讲话中明确指出课程思政的重要性,要求各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。课程思政建设已经成为学校实现立德树人任务的战略举措。2016年全国高校思想政治工作会议的相关文件和2017年1月中共中央、国务院联合下发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》明确指出,教育要构建全员、全程、全方位的育人格局,逐步探索从思政课程到课程思政的转变。[1]课程思政,不是单纯地挖掘课程中的思想政治元素,而是要在育人与育才相统一的要求下,潜移默化地引领学生的思想发展,使课程思政与思政课程同向同行,协同育人。……