高职院校日语听力课程教学改革研究

张晓莹 张艳艳 河北政法职业学院

一直以来，小语种专业人才，都是比较缺少的人才，存在人才缺口。日语作为日本的语言，在中日经济交往不断加深的情况下，处于经济发展的需求，对日语人才的需求在不断上升。同时，再加上文化交流的不断深入，尤其是日本二次元文化在中国的发展，催生了很多与日语有关的新产业，这进一步加大了对日语人才的需求。高职院校作为培养应用型技术人才的教育阵地，需要认识到社会对日语人才的切实需求，然后立足日语教学，对教学活动展开改革创新，提升日语课程教学的有效性，让学生的专业素养和语言技能，可以达到理想的水平。

一、日语课程听力教学的目标要求

日语人才的就业方向，目前来说还算是比较广泛的，可以在很多领域胜任日语相关的工作。高职日语课程听力教学，就应该以社会的人才需求为导向，明确听力教学的目标要求，这样才能为听力教学的开展指明方向。具体来说，对于日语课程的听力教学，主要关注的目标要求，体现在以下几个方面：

一是初级目标，通过听力教学，要让学生对日语发音形成熟悉和掌握，包括清音、浊音等具体的发音内容。因为只有对基本的发音形成正确的掌握，这样在听力当中，才能正确分别听力内容。如若不然，如果学生对发音掌握不准确，那么在听力中就可能出现听不懂或是听错的问题，这就会带来与之相关的后续问题。

二是中级目标，通过听力教学，要让学生能够熟悉基本的日语句型，熟悉一些固定的日语表达，能够区别不同的语言环境。……