新时代高校“三全育人”运行机制创新探究

李大伟 南京邮电大学传媒与艺术学院

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。2017 年 2 月，中共中央、国务院出台《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，高校要“坚持全员全过程全方位育人”，2018 年5 月，教育部办公厅发布了《关于开展三全育人综合改革试点工作的通知》，三全育人，是指“全员育人、全过程育人、全方位育人”，“三全育人”是一个系统概念，“三全育人”是一个系统的全面育人的指导思想和原则，是一项系统工程，其运行机制保障是保障正常运行的有效调节，影响着目标达成、工作推进和它对思想政治教育工作的有序开展、任务落实和目标达成十分重要。三全育人机制也只有依据思想政治教育工作实际的变化而不断地创新发展，才能保证思想政治教育目标的实现。是新时代高校思想政治教育工作的基本遵循与实践导引，因此探究新时代高校三全育人运行机制创新具有重要的理论与现实意义。

一、“三全育人”运行机制核心要素的逻辑关系

1.全员参与是前提。全员育人指高校育人体系的参与者范围与介入的程度，教师教学、行政管理、后勤保障三方面全面统筹投入到育人中去。高校全体教职工将立德树人作为根本任务，强化育人意识和责任担当，自觉在各自本职工作中对学生实施直接或间接的思想价值引领。这其中……