“互联网+”背景下《会计信息化》课程教学研究

陈思璇

摘 要：“互联网+”背景下《会计信息化》课程应依托互联网信息技术，将技术与本门课程深度融合，教师应转变教学理念、改变教学方法、并根据学生的特点和教学的实际情况进行调整教学内容。教师应不断提高会计信息化教学能力，创新发展，培养高质量复合型会计人才。

关鍵词：“互联网+会计”;《会计信息化》;课程教学

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.03.064

0 引言

2015年3月5日李克强总理在第十二届全国人大三次会议上提出“互联网+”行动计划。“互联网+”是指让互联网与传统行业深度融合，创造新的发展形态，增强社会经济实体的生命力。随着“互联网+”时代的发展，各行各业对会计岗位也开始了“互联网+会计”的改造，电子发票、金税三期、网上财务咨询等都是典型的实践，不仅提高了财务工作的效率，也提升了企业内部控制能力。教育不能脱离实践，要紧跟形势，适应社会发展，所以，将互联网信息技术与高职教学深入融合和创新发展，培养高质量复合型会计人才，成为教育模式变革的方向。

《会计信息化》是会计专业财务软件方面的必修课，与互联网信息技术联系最为紧密，本课程培养对象从小生活在数字化的环境下，对网络比较感兴趣，同时又乐于自己动手操作，因此，教师可以更新教学理念通过互联网寓教于乐的进行教学。但是目前该课程在实际教学中却存在着一些不足。

1 《会计信息化》课程教学现状

《会计信息化》课程是完整的掌握会计知识基础上，融合计算机操作技术开设的一门理论与实践相结合的课程，信息技术的发展要求能够熟练运用财务软件等信息化技术手段处理一系列会计问题。……