高中思想政治课教学引领生涯规划教育的实施方法探讨

刘志宇

摘要：针对于当前的高中思想政治课中，可通过使用各种方式来向学生开展生涯规划实践的教育。在各个层面、多维度的向学生引导有关政治经济文化各方面的知识学习。使得高中生所具有的现代社会的生存能力以及自我发展能力有所大幅度提升，在当前的高中思想政治课教学过程当中，要针对于配套的政治课教材深入研究。通过向学生开展社会实践活动的方式进行生涯规划的实践教育，使得高中政治课堂的教学不再是书面上的说教，有效使得思想政治学科的核心素质教育得以有效落实，同时使得学生的社会交往能力以及关于未来自我发展的方向得以有效明确。正是基于此，本文主要分析了高中思想政治课当中如何引领生涯规划教育，以期能够为相关工作人员提供帮助。

关键词：政治课教学;生涯规划;实践教育;

引言：对于高中教育来说，关于学生的生职业生涯规划的教育是不可或缺的。无论是学校还是教师也应注重引导学生在自身感兴趣的方面或具有潜能的方面，不拘泥于主修的学科，帮助学生快速了解社会以及不同职业或专业当中内涵，使学生对于自身的生理以及心理所具有的潜能以及自身兴趣有所了解。与此同时，还要培养学生正确看待国家与个人之间的关系，使得学生对于未来的职业适应能力有所提升，使得学生在今后选择工作或职业时，符合社会需求以及自身特点，有效使得学生的个性化发展成为现实。

一、引导学生对职业进行探索

对于高中教育来说，其关键所在即是为高等院校输送综合素质较高的人才，为社会储备优秀的劳动后备军。在实际的高中教育当中，存在着大部分的学生并不了解自身未来发展方向。对于今后的发展，更多的停留于想象上。对于实际的社会了解不够深入，不仅不知道自身所具有的能力，也不知道今后想要做什么。而在当前飞速发展的社会背景下，各个职业具有更新较快的特点。基于此种情况在高中思想政治课堂当中，引入生涯规划教育势在必行。让学生在学习知识时对于自身发展的方向有所明确。高中思想政治教师在向学生讲解有关经济生活部分内容时，可详细向学生开展教学，通过举实例的方式，向学生描述当前社会当中所存在的就业问题。深入研究配套的思想政治教材，将其与当前实际国情相结合，引导学生对于就业问题开展思考，对于难以就业的问题展开讨论。对于当前的就业形势有所了解。鼓励学生徐以致用，将自身所学的知识为依據，结合自身的特点，开展自我职业规划，培养学生树立起正确的职业观。教师应在学生的空闲时间引导其思考人生道路。使得学生能够有计划的全面发展，从而使得学生的学习效率的有效提升，同时，帮助学生树立起正确的职业素养观。

二、高中思想政治课教学引领生涯规划教育的应对策略

2.1在课堂当中渗透生涯规划

思想政治课教师在课堂当中应鼓励学生发扬自身的特点，了解的自身兴趣所在。在学习之余，主观的思考今后想要从事何种职业。教师可通过开展职业或性格的测试活动的方式，让学生对于自身有进步的了解，使得学生在进行生涯规划时更加切合实际。思想政治教师在教导学生学习有关企业经营的相关内容时，可引导学生想当前大部分人们所关注的食品安全问题展开讨论，引导学生发表自身的观点。使得学生在讨论过程当中自行认识到在市场经济的运行当中，诚实守信能够起到的关键性作用，使得学生深入认识到诚信经营乃是企业经营成功的根本前提。如若在市上运行当中缺乏诚信的话，就会导致市场秩序处于混乱的局面。同时，如果使用非法的手段进行谋利，则必然会受到法律的制裁。通过师生互动以及生生互动的活动当中引导学生成为诚实守信的人。

2.2协助高中生开展生涯决策

如果高中生可以对自身的兴趣爱好以及能力所在有所清楚认识，有助于其在选择专业时具有方向。高中生若对于今后从事的职业有所认识，了解到各个专业所学习的具体内容以及就业方向，那么学生在面临高考报考专业时，就会更加具有针对性。减少了学生在大学就读时后悔的现象发生。与此同时，学生如果能够具有明确的方向，则可以更快的规划自己的人生道路，相应的使学生节约很多时间和精力。对于高中思想政治课的教师来说，应该了解到高中生所具有的心理特点，将各年级所具有的差异性考虑其中，制定出有针对性并且科学的生涯规划教育方案，有效使得学生的生涯决策以及规划能力有所提升。

对于高一年级的学生来说，教师可以通过讲解经济生活的内容向学生进行生涯觉察教育。使得学生对于国家，社会乃至世界形势有所基础认识。教师通过讲解有关经济生活的教材知识，让学生认识到市场经济当中所存在的局限性。在竞争激烈的市场经济下，存在着少部分的企业或个体为了钱财出现不诚实的行为，在应对这种情况时，需要政府将自身的职能进行旅行，有效的开展调控市场的手段，使得市场秩序不会趋于混乱。

结束语：综上所述，在高中思想政治课当中，引入生涯规划教育无疑是一项重大的挑战。生涯规划实践教育运用在高中思想政治课堂当中不仅有效使得思想政治课教育的理论知识有所丰富，同时使得高中思想政治课堂的教学模式趋于多元化发展。要求教师结合学生的认知规律，制定出相应的应教学策略，使得学生所具有的学习才能充分得以激发，培养学生正确的社会认知力，对自身有所了解。让学生在进行生涯规划时有所方向。学生在进行自我生涯规划阶段时，社会交往能力有所提升，培养学生的自我职业生涯实践探索的能力，为今后学生的未来发展打下良好基础。

参考文献：

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