网络新闻媒体报道视角下学前教师的形象构建研究

摘要：网络新闻媒体有关学前教师的报道对学前教师群体、网络媒体、社会公众产生了重要影响。这种影响既有正面的也有负面的。负面影响会损害学前教师群体形象，可能会损害网络新闻媒体自身的公信力，还会对公众认知产生负面引导效果。目前网络新闻媒体有关学前教师的报道中学前教师话语权缺失，多以职业道德为主的新闻内容、煽情化的新闻标题、影响舆论的新闻评论向公众呈现学前教师的形象。基于对网络新闻媒体有关学前教师报道的分析，建议通过主动塑造学前教师的专业形象，提高网络新闻媒体的专业素养，提升公众的媒介素养，促进学前教师的良好形象构建，进而助推学前教育事业发展。

关键词：网络新闻媒体;学前教师;形象构建

中图分类号：G615 文献标识码：A 文章编号：2095-6916（2021）07-0129-03

网络新闻媒体凭借互联网的先天优势深刻地影响着人们的生活。根据传播学的议程设置理论，大众传播无法决定人们对某一事件的意见和看法，但可以通过提供信息和安排相关议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见以及谈论的先后顺序[1]。近几年，学前教师的负面新闻不断，公众对学前教师群体的关注度也越来越高，网络新闻媒体在其中起到了推波助澜的作用，一定程度上会影响大众对整个学前教师群体的认知。随着新闻报道中的学前教师题材的不断增多，分析网络新闻媒体在学前教师报道中存在的问题，探究网络新闻媒体报道视角下学前教师的形象构建方式，对构建学前教师的良好形象具有重要的现实意义。……