学前专业艺术教育的研究主题、发展脉络与趋势分析

文梦旭 张雪

[ 收稿日期 ] 2021-09-22   [ 基金项目 ] 国家社会科学基金2021年度教育学重点课题（AAA210015）

[ 作者简介 ] *文梦旭（1999—），女，四川南充人。硕士研究生，主要研究方向为学前教育原理。

[ 摘 要 ] 学前教育专业是幼师培养的重要渠道，艺术教育是学前专业课程的重要组成，其深刻影响幼师艺术教育教学能力的发展。为厘清学前专业艺术教育研究现状，运用CiteSpace文献计量软件对CNKI数据库2000～2020年该领域相关2 008篇文献进行文献计量和可视化分析，发现研究主题聚焦于学前专业艺术教育背景、对象、内容与方式4个方面;研究发展在国内经历缓慢起步期（2001～2006）、迅速发展期（2007～2014）和相对成熟期（2015～2020）3个阶段。展望未来，一是应继续加强学前专业艺术教育理论机理研究;二是开展学前专业艺术教育综合性研究;三是促进学前专业艺术教育教学的创新发展。

[ 关键词 ] 学前教育专业;艺术教育;CiteSpace;可视化分析

[ 中图分类号 ] G613  [ 文献标识码 ] A  [ 文章编号 ] 1005-4634（2021）06-0015-08

艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式[1]。幼儿离不开艺术，幼儿园自然也离不开艺术。2001年7月，教育部印发《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出幼儿园教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等5个领域，其中就艺术目标、内容与要求、指导要点进行了说明[2]。然而，幼儿艺术目标的实现离不开幼师的艺术教育教学能力。学前专业是幼师培养的重要渠道，学前专业学生（准幼师）艺术教育以提高学生艺……