论新形势下高校财务人员职业能力框架研究

金慧英 大连工业大学

据教育部网站公开信息，2021年教育部门预算总额高达3522亿元，高校财务人员的职业能力必须有所提高，以迎接新形势下高校大发展的要求。这既是新的挑战，也是一次机遇。

一、新形势下高校财务人员所面临的机遇和挑战

（一）高校财务工作更加精细化

新规执行之前，高校会计核算是按照收付实现制进行，年终出具决算报表；新规执行后，高校会计核算是按照权责发生制，年终出具按照预算会计编制的决算报表和按照权责发生制编制的政府财务报告。可以说，新规强调预算会计和财务会计的互相衔接，对于高校的财务人员的职业能力提出了更高的要求。同时，新规的执行，对于本身烦琐无趣的核算工作提出了更高的要求，对于财务人员是一种激励和启发，有助于其主动学习，研究所遇到问题的解决方法，不断自我反省，查缺补漏，从而达到精细化财务管理的要求。

（二）业务核算更加全面化

新规的执行，意味着财务核算要按照权责发生制，对固定资产、无形资产进行折旧和摊销，从科学客观的角度去计量资产的价值。这点对于高校财务人员是很高的要求，以前高校会计不涉及资产的折旧和摊销，需要重新学习相关知识，并且在实际工作中得到应用。其次，以往的高校会计仅提供决算报表，从会计核算要素上为收入、支出、结余；而在新规下，核算要素为资产、负债、净资产、收入、费用、预算收入、预算支出和预算结余。……