共选理论视域下学习者英语短语习得模式构建

赵 军

(皖南医学院 公共基础学院，安徽 芜湖 241002)

共选理论对传统语法—词汇二分法而言，将是其面临的全新挑战。语料库中显示，词与词之间的共选或者是共现构成了语言的意义，这是语法填充所不具备的能力。短语在意义以及型式方面均达成统一，重回语言研究中心，并将成为语言教学单位的最理想的存在，在英语教材改革中得到真正的体现。目前，国内中学英语教学改革正在大力推广，无论是英语学习者对英语的应用情况，还是新课程标准以及水平测试，都需要短语教学不断完善。为了能够将短语教学目标通过英语教学来完成，第一步就要将短语教学的理念在教材中重点体现出来。相关学者表示，想要把握教材中所涵盖的语言观以及语言教学观，就要对其所涉及的对元语言序列解释用到的练习任务或者描述用到的目标语言点进行分析，利用练习指令语准确把握教学目标中包含的认知特点以及知识层面。国内目前普遍使用的中学英语教材中的短语教学，其设计特征为何，是本文的探究重点。

一、共选理论概述

在语料库语言学理论中，共选理论占据重要地位，为语言运用构成提供了支撑，在该理论的引导下，描述语言学从方法、理念以及视角等多个方面找到新视角，其产生的影响较为深刻。共选理论的共选可分为三个层面：词汇与语法层面、词汇与词汇层面、形式与意义层面。针对这一现状，有学者将共选理论的意义单位进行更大层面的扩展，使共选理念在实际操作中得以实现。……