统编版教材语文要素深度落实的应然原则

甘肃省天水市清水县丰望乡陈马小学 崔晓强

任何语言的学习都离不开可感的情境，否则将落入机械训练的窠臼。统编版《语文》教材中语文要素的落实也是相同的道理。所谓语文要素，就是指语文训练的基本要素，其包括必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习方法（策略）和学习习惯等。语文要素分布于教材的每个单元、课文当中，使得一线的语文教师在教学中有了抓手。研究表明，只有将情境融入课堂，语文要素的训练与落实才能走出机械讲解和灌输的误区，教师要在情境的化学作用下将语文要素联结起来、整合起来、构建起来、运用起来，从而将语文要素真正落实到位。

一、前后联结，在积极体验中落实语文要素

很多教师在落实语文要素时，常常是以“扑”的形式直奔语文要素，解释概念，寻找典型语句，总结落实方法，最后实践运用。这种以讲解与训练为主的模式，其实还是停留在表层，完全将语文要素所裹挟的能力价值置于不顾。语文能力从感知到运用，需要经历感性体验和理性分析之间的联结，这就需要以积极而具体的情境作为辅助。

以统编版《语文》四年级下册第一单元为例，语文要素是紧扣关键性语句，体会课文中的思想感情。细加考量不难发现，这一要素包含三个维度：1.认识什么是关键句和课文的思想感情；2.懂得怎样抓住关键句，体会关键性词语所表达的情感；3.能够将掌握的方法迁移运用到其他的课文中。……