论高校课程思政建设的主要问题及解决路径

孟琪

党中央历来高度重视高校思想政治教育工作。习近平总书记强调：“思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[1]378教育部在2020年5月28日印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》明确指出：“把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量。”[2]这就要求新时代高校思想政治教育既要有思政课的谆谆教导，又要有专业课的积极参与，实现“思政课程”与“课程思政”同向同行，形成协同效应。然而，当前高校课程思政建设在教学理念、教师能力、教学资源、整体协作等方面普遍存在问题，急需寻找具有针对性、可操作性和有效性的解决路径，实现立德树人的根本目标。

一、高校课程思政建设的现实意义

(一)课程思政建设是确保高校社会主义办学方向的重要保障

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”[3]作为培育高水平社会主义接班人的教育基地，高校在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一问题上，必须以建设中国特色社会主义为发展目标，高举马克思主义旗帜，坚持“以人民为中心”的社会主义办学方向，培育合格的社会主义现代化建设者和接班人。……