做好高职学生健康成长和专业方向的指导者和领路人
——以机电工程学院工业机器人1班为例

段利英 湖北三峡职业技术学院 黄莉 湖北水利水电职业技术学院

高职院校的学生管理工作与大学本科院校的学生管理工作相比，更复杂，更烦琐。作为一名高职院校的专业教师兼班主任，既要肩负传授学生专业知识的大任，又要做好学生健康成长的指导者和引路人。

2020年10月，我有幸担任机电工程学院工业机器人1班班主任，作为一名专业课老师兼班主任，以双重身份出现在学生的面前，深感责任重大。要做好00后的德育导师和学业导师，一方面要了解自己的学生；另一方面要积极思考，不断开拓，认真努力做好学生管理工作。

一、了解学生的特点

经过调查分析，我们的学生学习基础一般，学习理论知识相对来说比较困难；大多数学生是工农的子弟，承载了家庭的希望；部分学生家庭经济困难，渴望通过自己能够改变家庭的境遇；部分学生是留守儿童长大，学习和生活习惯较差；部分学生自我管理和控制能力较差；大多数有正确的世界观、人生观和价值观；大多数学生愿意接受老师的教导，可塑性强。

二、积极思考，认真做好学生管理工作

（一）做好学生健康成长的指导者和领路人

刚高中毕业，走进大学校园的学生，充满着梦想和憧憬，渴望成为有用的人才。班主任应鼓励同学们积极参加班干部竞选，参与校团委的选拔，参加社团活动等，一方面可以培养兴趣爱好，另一方面可以充实自己的大学生活。但由于社会经济的发展，微博、微信、QQ等的产生，学生一方面拓宽了视野，增长了见识，另一方面由于判断力不足，对社会的认识不深，在学习、生活及情感上遇到种种挫折而无法排解，甚至有的同学会一不小心陷入校园贷或者被诈骗。……