优秀传统文化视域下大学生社会主义核心价值观“四融三联”培育模式研究

洪 娟

(苏州工业园区工业技术学校，江苏 苏州 215123)

习近平总书记明确指出，社会主义核心价值观的培育应从中国传统优秀文化入手，任何民族的核心价值观都应顺应其民族的发展特点。如果摒弃传统优秀文化，则会偏离自身的发展轨道。由此可见，高职院校把传统优秀文化渗透到学生社会主义核心价值观的培育中，是贯彻思想政治教育工作的内在要求。高职院校育人层次的分化，在一定程度上反映了生源结构的变化，学生思想日益多元。

一、高职学生社会主义核心价值观“四融三联”培育模式构建的背景

早在2014年10月，习近平总书记就曾指出：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。”这明确了中华优秀传统文化与社会主义核心价值观具有一脉相承的价值理念和精神内涵。2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》要求“把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节”。十九大报告再次提出：“培育和践行社会主义核心价值观，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、 道德规范， 结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”这些文件强调优秀传统文化在高职学生社会主义核心价值观培育中的价值，而高职院校如何依托优秀传统文化，挖掘优秀传统文化的时代意蕴，在传承和弘扬传统文化中培育学生社会主义核心价值观，这一命题具有独特的意蕴，是当前高校发展中亟须解决的问题[1]。……