“民胞物与”思想对青少年树立生态伦理观的启示

张悦 马圆圆 郭晓蓓 安康学院马克思主义学院

要想真正实现人与自然和谐相处，需要人们从根本上转变思想。在此我们可以向古人取经，例如学习张载的“民胞物与”思想；这一思想不仅体现了张载卓尔不凡的智慧与远见，而且非常符合社会发展的规律，对于当今构建和谐的人与自然关系以及培养青少年的伦理观都可发挥重要的借鉴作用。

一、“民胞物与”思想的理论内涵

北宋理学家张载，是我国著名的思想家、教育家。张载所处的时代社会动荡不安，致使他在忧患意识的驱使下提出很多处世之道，希望可以通过这些思想使得人们在生活中向和谐发展的方向转变，从而稳定社会环境。在“万物一体”“天人合一”的思想基础上，张载提出了“民吾同胞，物吾与也”的思想，被后来的一些学者高度概括为“民胞物与”，其对后世具有积极的警示意义。

这一思想指出：民与物就像同胞一样，人和万物应该是齐平的，并且是不可分割的整体。这在意识形态上突破了盲目主观性，不再妄自尊大，能够看到人和其他的物是平等的；也就是说在生活中要爱人和一切物类，相互尊重、相互平等。他提出的民胞物与的思想，强调人活动的主体性，强调人在社会中的道德和义务。是对传统文化中“和”的观念的发展与创新。在当时成为新时期儒学仁爱思想的代表。

二、从青少年心理特征看其生态伦理观的树立问题

青少年是指三岁至十九岁左右正处于青春期的年龄阶段的人，青少年时期是树立正确人生观、价值观的关键时期。……