1999-2019年中小学学校体育可视化研究

张 超

前言

学校体育是培养青少年健康体质的基础，学校体育教育是教育的一部分，是青少年在校学习的必修课，是增强青少年体质健康的重要组成部分，是竞技体育运动员选材的源头，是实现终身体育的基础。体育课虽小，却关乎青少年体质；学校体育工作虽小，却关乎青少年成长成才［1］。21世纪中国第一个中长期教育规划纲要明确指出：要把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，再一次明确把学校体育放在更加突出的位置，把“加强体育、牢固树立健康第一的思想，确保学生体育课程和课余活动时间”作为战略主题，促进学生健康成长［2］。

国家一直在修订和制定一些关于学校体育、学生身体体质健康等的文件，例如：《学校体育伤害事故处理办法》、《学校体育工作条例》、《关于切实加强学校体育工作的若干建议》等等，党的十八大以来，与学校体育相关的文件出台之密集，之前前所未有，例如《学生体质健康监测评价办法》、《中小学体育工作评估办法》、《国家义务教育质量监测方法》、《“健康中国2030”规划纲要》、《中共中央国务院关于加强青少年体质增强青少年体质的意见》等等。可见国家对学校体育、对青少年学生体质健康的重视上升到了前所未有的高度。党的十九大提出：要广泛开展全民健身，加快推进体育强国建设。学校体育是实现全民健身的基础，是实现终身体育关键，因此，学校体育的发展在实现体育强国中占有重要地位，并赋予了学校体育新的使命。……