研究家庭康复护理对孤独症儿童社会交往障碍的效果

于 婷，董 雪，张 迪*

（1.长春中医药大学护理学院，吉林 长春 130021；2.吉林省人民医院，吉林 长春 130021）

孤独症儿童常见的特点就是重复刻板行为、交流交往障碍，对身边的事物缺乏足够的兴趣。家庭康复护理是在ABA理论[1]的基础上指导家长在家中进行康复训练。家庭康复护理在一定程度上，将行为疗法与认知疗法有效结合。

1 资料及方法

1.1 一般资料

从我院2019年4月～2020年4月期间收治的孤独症儿童中，随机抽取100例作为研究对象，将其随机划分为对照组50例，观察组50例。对照组：男性32例，女性18例；年龄为1～15岁，平均年龄（6.38±1.32）岁。观察组：男性31例，女性19例，年龄1～14岁，平均年龄（6.52±1.15）岁。两组孤独症儿童在性别，年龄等方面差异均无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

1.2.1 常规临床护理

对照组给予常规临床护理，与孤独症儿童之间建立紧密的沟通交流，并且及时发现孤独症儿童的心理变化，并开展一系列的心理疏导。

1.2.2 家庭康复护理

观察组给予家庭康复护理。相关医护人员需要建立一支强有力的护理团队，护理内容就是指导家长在家中通过ABA的方法，对孤独症儿童进行康复训练，护士进行家庭康复指导，尽可能地将行为训练、健康教育以及认知治疗有效融为一体。

1.3 指标判定

缓解：症状明显的好转，儿童可以与外界进行正常交流。显效：症状明显好转，可以与身边人进行适当的交流。无效：症状没有明显改变，不愿意与他人进行交流。有效护理率=（缓解数量+显效数量）/总数。

1.4 统计学方法

研究所得计数资料（x2）均用统计学软件（SPSS 20.0版本）分析，表示方式为（n，%），若P＜0.05，则判定结果存在统计学意义。……