为有趣的声音找到归宿

江 玲

（贵州省林业学校，贵州 贵阳 550201）

职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，如果在课堂上没有得到体现，那么职业教育的类型及特点就不可能体现出来。如何搞好课堂教学改革是我们每一位教师都面临的一种挑战；改变传统的、低效的、灌输式的应试课堂教学，取而代之的是以学生为主体，教师点拨为辅的素质教育。因此，我们以“课堂教学改革”为契机，转变思想、更新理念、提高自身的职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养，实现教师素质的整体提升，培养出以“就业导向”转变为“产业需求导向”的新型复合型技能人才。下面，我将结合自身的课堂教学经验和“产业需求导向”的特点，来谈一谈怎样对陈旧的课堂教学进行改革：

1 “课堂教学改革”要达到什么目标

1.1 提高认识，营造氛围

通过研训活动，提高师生共同创新的积极性与主动性，在全校掀起教学研训的高潮。

1.2 精心组织、扎实推进

运用“就业导向”迈向“产业需求导向”的人才培养模式，让师生现实地认识教学理念、教学方式、学习方式改革的重要性，共同创新并参与课题改革。

1.3 追求实效，实现高效课堂

利用课堂改革的方法打造活力课堂，促进学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、改变被动的学习态度、提高主动的学习能力、创新思维品质，构建优质高效课堂。

1.4 打造特色、持续发展

持续“课堂改革”的创新，在职业院校中打造具有自身特色的人才培养模式。

2 “课堂教学改革”的具体内容

习近平总书记关于创新的重要论述很多，他指出“我们必须在理论上跟上时代，不断推进理论创新实践创新、制度创新、文化创新”“抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来”“我们必须把创新作为引领发展的第一动力”。……