社会工作专业顶岗实习双导师制的评价与思考

伍 晗

（长沙民政职业技术学院 民政与社会工作学院，湖南 长沙 410000）

社会工作是职业化的助人活动，社会工作专业具有很高的应用性和实践性，专业实习是所有学生的必修课，在社会工作专业各类实习环节中，毕业顶岗实习则是其中时间最长、体验最深、方法最专业的，是毕业生从“学生”到“社会工作者”身份转变的重要阶段。导师在毕业顶岗实习过程中提供的支持和帮助十分重要，它直接影响着毕业生实习的表现水平，在很大程度上决定着毕业顶岗实习的质量，也左右着毕业生对未来职业的选择。为了更有效的对毕业生进行指导，许多高校已经建立起了学校与机构联合督导的模式，双导师制成为目前国内外社会工作专业普遍认可和广泛采用的督导方式。

笔者访问了本校社会工作和社会组织专业毕业生、实习机构导师与学校导师，结合笔者本人在国外社会工作专业学习的经历，总结了目前毕业顶岗实习“双导师制”所存在的问题，详细分析了问题背后的原因以及产生的影响，从高校角度思考了强化“双导师制”的可行方法。

1 现状及问题

1.1 沟通交流不便

实习督导是一个涉及学生、导师、学校、机构、家长以及服务对象等多个利益相关方的有机过程，需要相互联系互相协调。然而现实情况却是，实习相关各方既缺乏沟通动力，又缺乏沟通途径。这不仅导致沟通的及时性和有效性大打折扣，并且导致处于沟通网络中心的学生和导师们工作任务繁重，应付沟通、抗拒沟通。……