利用信息技术有效开展幼儿园健康教育活动

胡淑艳

幼儿园健康教育旨在让幼儿了解更多的健康知识，形成健康的生活态度，实现幼儿身心健康发展。信息技术和健康教育活动相融合，能让活动趣味性十足，能吸引幼儿参与，满足其健康成长所需，以更好地实现健康教育的目的。本文探讨了利用信息技术开展幼儿园健康教育的可行性，以期优化健康教育活动，提升教学效果。

信息技术的应用能为幼儿园健康教育活动提供更多途径，创新其形式，给幼儿带来全新的感受。例如，教师可根据活动需求，利用多媒体完成教育情境的创设，培养幼儿的健康意识。教师还可以利用网络上优质的教育资源，虚拟健康教育活动，融合生活场景，让幼儿感知健康知识。教师以信息技术处理教育素材，能使素材内容和健康教育活动主题密切关联，吸引幼儿关注。信息技术的引入有助于幼儿获取更多的直观体验，激发幼儿想象力，便于幼儿迁移知识，以获得学习经验。例如，教师在讲解“安全标志”时呈现相关视频，可让幼儿对安全标志有形象化的感知，在情境中结合生活经验，掌握安全知识。教师利用信息技术使教育素材的筛选更加便利，呈现方式更加灵活。因此，信息技术应用于幼儿园健康教育活动具有高度的可行性。

（一）发挥信息技术的应用价值

1.以技术调节心理。在健康教育中，心理健康教育十分重要。刚入园的幼儿需要一段时间才能适应集体生活。为了让幼儿快速适应环境，构建良好师幼关系，教师需要重视幼儿的心理健康教育。在此阶段，教师可充分运用信息技术，根据幼儿年龄特点，为幼儿选择合适的教育内容。例如，大多数幼儿喜欢动画，教师可在心理健康教育活动中为其播放《我与同伴》的动画，让其了解如何和同伴相处。中班幼儿对集体的适应能力相对较强，但其行为易受情绪支配，因此，教师在健康教育活动过程中可引导幼儿调节自身情绪。教师可利用课件，开展“情绪测试”活动，让幼儿掌握情绪调节的方法。大班幼儿自主能力相对较强，教师在健康教育活动中可使用绘本阅读的方式，呈现绘本信息，让幼儿能有直观的感受。

2.用技术培养习惯。良好的生活态度和习惯是健康教育的重点，幼儿处在习惯养成期，健康教育活動对幼儿身心发展有很重要的作用。信息技术能以动态画面向幼儿展示教育内容，使其了解生活常识，帮助幼儿形成良好的习惯。例如，《食物旅行记》的内容幼儿理解相对较难，特别是消化系统的知识。教师可以动画的形式，将消化系统组成结构和功能向幼儿展示，使其能直观感受食物在体内消化的整个过程，明白食用不干净的食物肚子会不舒服，从而在日常生活中养成良好的卫生习惯。

3.借技术强化意识。安全教育是健康教育的重要内容。教师可利用信息技术将抽象的安全教育内容以形象的方式传达出来，以帮助幼儿获得良好的学习体验。例如，在绘本教学过程中，教师可选择和安全教育相关的素材，介绍生活中的各类安全知识。教师在进行《汤姆走丢了》绘本内容教学时，可利用白板展示课件，让绘本中的画面“动”起来，使幼儿有身临其境的感受。在安全知识答案揭示环节，教师可利用放大镜功能，让幼儿在课堂中能跟随绘本信息体会安全知识，形成安全意识。

4.用技术激发兴趣。信息技术在幼儿体育教育中也有广泛应用。幼儿园大多开设了体能课程，采用游戏的方式让幼儿参与体能练习。教师能利用信息技术收集网络资源，为课堂带来不同的呈现效果。教师还可根据幼儿年龄特点，将运动内容编成韵律操，使用流行音乐作为背景，让幼儿对体育锻炼产生兴趣，通过参与体育活动释放身心，快乐成长。

（二）应用微课完成健康教育

安全教育是健康教育的重要内容，安全教育活动可利用微课的形式展开。《3～6岁儿童学习与发展指南》提出，幼儿通过游戏、生活能获取直观经验。微课生动形象，主题明确，对幼儿吸引力相对较高。因此，教师可发挥微课优势，辅助实施健康教育活动。

在教育活动中，教师可利用微课导入素材。例如，笔者所在幼儿园的安全主题活动“跟着教师走”，由全体教师开展一课多研活动，借助微课导入素材，快速带领幼儿走入情境，让幼儿积极参与，掌握自我保护的方法。教师还可将微课和安全教育活动相融合，如教师在进行《咬人的电风扇》内容教学时，可先利用谜语的形式导入课程内容，之后播放微课，让幼儿对生活中的问题进行探讨。此外，安全教育活动还可利用微课进行拓展延伸，通过微课视频，让幼儿和家长共同参与教育活动，巩固安全知识。教师可利用问卷星软件进行问卷调查，借助网络途径共享课程。

在幼儿园的“消防安全月”活动中，教师可依据“着火时应该怎么办”设计教育微课，让幼儿体会火灾危害，开展火灾演练，丰富幼儿的安全知识。幼儿观看微课以后，可以与家长共同参与安全知识问答。教师以微课辅助教育，提高课堂效率和幼儿的安全意识。

（三）远程教育利用专家资源

远程教育是指教师利用技术优势，打破时空界限，通过互联网完成教学。例如，在幼儿园“预防感冒”健康教育活动中，教师开发了家长资源，由教师、医生家长通过视频通话的方式，为幼儿进行专业讲解，使幼儿掌握科学的知识。教师还可以开设网络课程，让幼儿接受健康教育，平台中可设计多个模块，定期组织教育活动。例如，在“球类运动”内容讲解中，教师可通过直播软件画篮球、拍篮球、讲解安全知识等，幼儿可在家长的协助下与教师进行互动。借助全新的互动模式，教师可以激发幼儿的参与热情，潜移默化地实施健康教育。

（四）利用软件展开运动教育

在幼儿园健康教育活动中，教师还可利用软件，让幼儿看到自身运动轨迹，培养运动兴趣。教师可以用跑步游戏的方式开展幼儿体育锻炼，利用手机软件辅助健康教育活动，丰富教育形式。部分教育活动需要配合特定动作展开，这时，教师可以播放幼儿实际运动情况，让幼儿在运动过程通过屏幕看到自己的样子，这能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的运动热情。例如，在“跳山羊”体育活动中，教师可利用软件让幼儿在屏幕上看到自己运动过程的表现，总结经验，以更好地掌握体育动作要领。

综上所述，教师借助信息技术可以让幼儿的健康教育活动内容丰富、形式多样。教师可利用各类软件支持体育活动的开展，让健康教育活动能有序进行，高质量地完成教学目标，提升教学效果。

（作者单位：甘肃省陇南市西和县汉源镇幼儿园）