矛盾分析法视角下高职生自我同一感的确立

摘要：本文从矛盾分析法视角提出了高职生自我同一感的确立策略。指出教师应该正确看待学生身上的矛盾。在学生的具体表现现象中以矛盾的眼光来看待问题，认识学生现象的本质，关注学生情感的需求，提供心理支持，帮助学生自我同一感的确立，实现学生人的成长。

关键词：矛盾分析法;高职生;自我同一感

1.矛盾分析法的基本原理

社会矛盾分析方法是历史唯物主义方法体系中的基本方法，是马克思主义社会学的基本方法之一，对研究社会现象具有普遍适用性。矛盾分析法是指运用对立统一规律，观察、分析社会现象，以达到认识社会现象发展变化的内在联系与机制的方法。社会矛盾分析法主要是通过一分为二地看问题、具体问题具体分析、抓重点及坚持两点论和重点论相统一三种方法分析看待和解决社会问题的;它贯穿于历史唯物主义方法的各个层面、各种具体方法之中。第一，一分为二的看问题，是指一切事物、现象、过程都可分为两个相互对立和相互统一的部分。在认识事物时，既要看到它们之间的联系，又要看到它们之间的区别。在整体和局部的协调下做出全面的判断，防止片面性和主观性。第二，矛盾无处不在，而每一事物的矛盾又有其特殊性。具体问题具体分析就是准确把握事物的特殊性，找出正确解决矛盾的方法。第三，两点论和重点论相结合是即全面又有重点地认识问题和分析问题。

2.高职生自我同一感的确立现状