高中物理趣味性教学的应用研究

卢海燕

摘要：高中物理课程具有明显的自然科学特征，其中的内容较为抽象、复杂，一方面，使学生面临着很大的学习困难，令其学习兴趣降低;另一方面，对于教师来说，也变成了一项挑战。为此，需要教师不断改进和优化方式，合理运用兴趣教学方法，带给学生新鲜感。在密切关联自身教学工作状况的基础上，加大对不同类型教学方式的运用力度，引导学生能够主动进行学习，从而达到获益匪浅的目的。

关键词：高中学生;物理课程;趣味教学;应用

引言：在素质教育理念得到推广和运用以后，如何开展教育工作可谓高中物理教师面临的首要任务。在此过程中，教师应更加注重训练学生的综合能力。由于物理的自然学科属性突出，在具体开展教学工作时，应该组织学生参与到各种不同类型的实践活动当中，在引入全新教育理念的同时，采用趣味性教学方式，为学生设计出丰富的学习内容，开阔其视野，获取到更多的知识，真正能够灵活应用所学过的知识处理一些实际的问题。鉴于此，通过借助此项举措，能够达到既定的学习目标，使整体的教学质量获得保障。

一、加大对不同实验形式的应用力度，提升学生学习热情

因为高中物理课程具有自然性的属性，为了帮助学生收获更多的知识，教师需要运用多样化的物理实验形式，能够让学生形成全新的学习感受。进行物理实验的过程中，可以借助各种类型的实验物品，让学生体会到实验的乐趣，便于深入理解相关物理知识。……