浅谈阿斯伯格综合征家长家园沟通的有效开展策略

【摘要】阿斯伯格综合征患儿尽管没有明显的语言和智力障碍，但是其独特的思考行为模式，会使得他们在幼儿园或小学阶段等的班级生活中充满挑战。本文也将重点阐述如何与家长阿斯伯格综合征家长建立有效的家园沟通，使这类孩子不仅能在孩子得到适合他们的教育，家长也能在日常生活中更好地关爱其成长，促进幼儿身心健康优质发展。

【关键词】人际交往;阿斯伯格综合征;家园沟通

在幼儿发展阶段，家园共育是幼儿身心得以健康发展的必要条件之一。印度知名学者克里希那穆提曾言道“正确的教育并不依赖于政府的规定或某种特殊制度的方法，它取决于我们手中—父母和教师手中”[1]。因为阿斯伯格综合征孩子比一般的孩子更敏感，所以更加需要幼儿园与家长给予更多的耐心和爱。对幼儿的教育既不是家庭，也不是幼儿园、教师单方面的事情，而需要三方齐心协力，多沟通、交流，朝着一个共同的方向一起努力，才能实现教育成果的最大化。确诊后多多妈很着急，每天接园都主动留下询问孩子的情况，我们一起制定了初步的家园联系方案，先从对阿斯伯格综合征的理论学习开始购买了英国托尼·阿特伍德著的《阿斯伯格综合征完全指南》进行学习，针对多多的情况我们重点学习了第三章社会理解力与友谊，运用了书中的鼓励建立友谊的策略，在园时我们玩了“我的好朋友”、“找朋友”、“说说悄悄话”等游戏，家……