浅谈模型建构在初中科学教学中的应用

徐文超

摘 要：初中时期，相较于语数外等学科，科学教学处于起步阶段，学生会出现较为难以理解的情况，这就需要教师通过观察分析学生的学习状态，掌握情况，选择合适的教学方式。此外，科学的教学工作大部分是较为抽象的东西，这就需要构建模型，以帮助在教学过程中无法理解的学生。本文将基于浅谈模型构建在科学中的应用，展开论述，得到模型构建在初中科学教学过程中的应用。

关键词：模型建构;初中科学;教学中的应用

引言：将模型构建应用于初中科学教学中，具有极多的好处，一方面可以帮助学生更好的理解学习中部分抽象概念，另一方面可以锻炼学生立体的思维能力。在现实教学中，模型构建应得到广泛科学科目教师的注重，将模型构建应用到实际的教学过程中，下文将对模型构建在初中教学中的应用展开论述。

一、在初中科学教学中构建模型

初中科学从某种意义上来讲，就是将一些较为入门的物理和化学汇聚在这一本书中，而面对这些理科的科目学习，有一些比较抽象的概念是十分正常的，这就需要教师带领学生构建模型，使抽象化为实体，帮助学生理解知识难点。在初中科学的教学过程中，如果要让学生独立自主的建立模型，需要老师从多方面对学生进行引导，让学生以小组的形式进行模型构建。在教学过程中，常用的是引导学生建构模型，例如：在教学电压，电流等方面的知识时，学生初次接触这一方面的知识，肯定会较难理解，这时教师可以用演示的方式进行讲解，在讲解完之后，让学生以小组形式共同构建同一个模型。……