如何调动学生写作的积极性

孙诗萌

在初中语文教学的几大板块中，最重要的就是作文教学。作文水平不但反映了学生的写作能力，还考量着学生的表达能力和整体语文素养。但是，目前很多教师并不重视学生自我表达意识和写作能力的培养。

本文对初中语文教学中一直存在的问题进行了深度剖析和探讨，笔者根据自身教学经验，从作文教学的过程、方法以及目的等几个方面进行阐述，探索作文教学的新途径，找到真正有利于提高学生作文水平的方法。当前，随着新课改的不断推进，作文教学不仅要激发学生的写作兴趣，还要培养学生的写作意识。因此，教师要在新课改理念的引领下，不断反思，找到当前初中作文教学的短板，加强实践与创新力度，提高作文教学质量。

一、采用碎片化的训练方式，树立学生的写作自信

根据素质教育的要求，教师不能加重学生的负担，要调整作文训练方式，尽量在课堂上用有限的时间高效引导学生，从而提升学生的作文水平。但作文水平的提高，不是依靠教师的口头指导就能实现的。学生只有亲自动手写作，才能有所长进。而课堂时间只有短短的40分钟，想完成教学目标，无异于带上镣铐跳舞，需要教师有极高的教学技巧。笔者认为，碎片化教学法是一种不错的选择。作文是思想的载体，其中包含很多方面，比如遣词造句涉及语言应用素养，安排语句的结构和顺序涉及思维能力，描写风景涉及审美鉴赏能力，抒发情感涉及创造素养。……