生活用品当仪器 因陋就简做实验

刘桂珍

一、教材分析

人教版初中物理第九章《压强》第四节“流体压强与流速的关系”一节，主要探究流体压强与流速的关系，教材安排了三个学生实验。

一是硬币跳高实验。此实验虽然能引起学生的兴趣，但可见度和实验成功率偏低，学生会认为是吹出气体的力把硬币顶翻，而不容易联系到是上、下气压差的问题。

二是吹纸实验。此实验可见度较高，成功率也高，操作简单，但无法对比纸面两侧不同的流速，教材也没有安排研究液体压强与流速关系的实验。

三是机翼模型实验。教材提供自制机翼模型实验验证，但只停留在理论分析层面，无法直观显示机翼上、下方气体压强的大小。

另外，教材还设计了一个扩展性实验——用传感器研究气体流速与压强的关系。但在教学实践中，真正拥有传感器和相应计算机软件的学校并不多，农村学校更无条件实现，难以推广。

综合以上情况，我结合课堂实践，从导入到演示再到探究，制作了流体压强与流速关系一体化实验装置，并设计成在装置前后分别进行流体（气体和液体）压强与流速关系演示及机翼升力演示等系列实验。

二、实验设计

实验设计的基本思路是：以目标为指引，以活动为载体，以问题的产生、讨论、探究等为手段，达成学习目标;为了调动学生的创新思维，通过引入实验、演示实验、分组实验层层递进，提高兴趣。

（一）引入实验：魔力乒乓球

用铁架台固定两个颈对接的漏斗，分别用鼓风机吹（见图1-甲）和用矿泉水瓶中的水冲乒乓球（见图1-乙）。……