浅析初中英语课堂教学有效性的影响因素

王玉双

【摘要】英语作为国际通用语言之一，在国际交往与合作方面发挥的作用不容小觑。作为一个和平发展的大国，中国承担着重要的历史使命和国际责任与义务。当然，我国十分重视英语教学。《初中英语课程标准》中提到，我们的基本理念为面向全体学生，注重素质教育。在这种情况下，之前“唯分数至上”的理念有所改变，开始注重学生德智体美劳全面发展。对于中国学生来说，学习英文并不是一件简单的事情。作为英语教师，即便竭力想要提高学生的英语水平，但是结果却不尽如人意。本文重点阐述影响初中英语课堂教学有效性的因素。

【关键词】有效性;初中英语;课堂教学

近年来，素质教育的口号传遍了大街小巷。即便如此，根深蒂固的应试教育观念对很多人来说影响还是很大的。对于英语课程，学生的目的就是为了拿高分，考出好成绩，考得好固然开心，但是这却不符合新课标的要求。打造一个高效的课堂，不仅可以使学生获得英语知识，还能够提高自身的实际应用能力。本文旨在剖析影响英语课堂有效性的因素。

一、根深蒂固的应试教育

素质教育旨在重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，与现在所提倡的素质教育观念有所不同，应试教育又称其为“填鸭式”教育，通常被视为是一种以提升学生应试能力为主要目的且十分看重考试成绩、背诵与解题的教育制度。

在初中英语课堂上，大多数教师和学生基本是带着“功利性”的目的进入教室，考试考什么，教師讲什么;考试考什么，学生听什么背什么。……