新课程改革背景下学生心理健康的教育研究

陈媚桁

【摘要】随着教学理念的不断发展，公众对教育在健康方面的要求也在不断提升，不仅要求学校通过科学的安排，关注学生的身体健康，更希望学校能通过适当的教学方式的转变，对学生的心理健康加以重视。本文通过对当代学生心理特点的阐释和对学生进行心理健康教育原因的分析，寻求出在新课程改革背景下引导学生心理健康发展的具体措施。

【关键词】新课程改革;心理健康教育;自信心

随着新课程改革理念的不断深入发展，学校越来越重视对学生进行素质教育。由于加强对学生进行心理健康教育有利于强化学生的心理素质，实现学生心理的健康发展，属于素质教育的一部分，所以，各校在对学生进行知识理念的灌输的同时，需要对学生的心理状态进行一定了解，纠正学生思想上的偏差，帮助学生形成健康、独立的人格。

一、当代学生心理特点

（一）对待不同人态度迥异

当代学生的个人特点十分突出，完全凭借自身好恶处理问题，在人际交往上，主要表现在他们对于相熟的人，会表现得十分热情，在交流中热情活泼。而对于陌生人则会极为拘束，很少与他人交流。而在校园中，常常会由于初见时的陌生让彼此误认为对方自恃清高，进而阻碍学生间的真心交流。

（二）依赖性较强

现今的学生自小便接受着来自父母等长辈的细心照料，生活自理能力较差，依赖性较强，缺乏独立处理问题的能力。在步入校园后，一旦失去父母的照料，就会表现得不知所措或缺乏安全感，如，不会绑鞋带、不敢独自去卫生间、不知如何处理突发事件等。……