《积雨辋川庄作》教学设计

李幸

一、教学目标

在全面了解词作内容的基础上，学习掌握炼字、用典、动静结合等诗歌常用的表现手法;从景物、色彩、声音等几个角度体会诗歌的绘画美;通过多首王维诗词的对比阅读，引导学生深入体会王维诗词中“空”的意蕴 。

二、教学重点

体会诗歌的动态绘画美;引导学生深入体会王维诗词中“空”的意蕴。

三、教学难点

引导学生体会王维诗词中“空”的意蕴。

四、教学方法

启发式。

五、教学流程

（一）导入

有人说，中国的山水在碰到王维之前，他们只是山山水水，可是碰到王维之后，他们一切就都“活”了。我们学过王维的《山居秋暝》，它与今天要学的《积雨辋川庄作》一样，都是描写雨后的景色。辋川庄，是王维在辋川的宅第，王维40岁之后，在辋川隐居，过着半官半隐的生活，并且写下了很多关于辋川山水的诗作。古希腊诗人西摩尼德斯说：“画是无声诗，诗是有声画。”苏轼评价王维诗说：“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。”那么，这是一个怎样的“辋川”，这是一幅怎样的画面，这是一种怎样的情感？让我们一起走进《积雨辋川庄作》。

（二）赏析诗歌表现手法

1.首联。“积雨”，连日雨后，“积”写出了下雨的时间之长和雨量之大，所以才会“烟火迟”。读诗的时候，要通过炼字把握景物的特点。“迟”字写出了烟火怎样的慢、缓。雨后潮湿，柴火缓缓燃烧，炊烟慢慢上升，低低地飘绕在农家的屋顶、村落的上空。它完全不同于“大漠孤烟直”的那种劲拔、坚毅的雄浑之美，它让烟火瞬间有了味道，也有了情感，反映出作者闲散、安逸的心境。……