实践活动下小学生阅读习惯培养的实践研究

郭水英

【摘要】小学是阅读习惯形成的关键阶段，养成良好的阅读习惯有利于各学科的学习，有利于阅读思维的成长，会让学生受益终生。本文结合当前学生阅读习惯养成存在的问题，进行实践研究，激发学生阅读兴趣，点燃阅读动力，提高学生阅读能力。阅读实践活动有利于学生掌握阅读方法，提升阅读效率，促使学生养成良好的阅读习惯。

【关键词】阅读登记;读书笔记;交流活动;家校共育

书籍是人类智慧的结晶，阅读可以让我们站在巨人的肩膀上认识世界。阅读习惯是由阅读实践巩固下来的阅读方法和程序，适应阅读需要的、熟练的行为方式与思维定势。好的阅读习惯可以提升阅读能力，阅读能力提升将终身受用。小学是阅读习惯养成的重要阶段，养成良好的阅读阅读习惯，让学生终生受益。

为了解当前学生阅读习惯情况，我们对学生阅读习惯的进行问卷调查。参与问卷调查的人数1263人。回收问卷后对数据进行分析：1.每天进行阅读的人数占比71.7%，有5%的学生从来不阅读和一个月看一两次;2.只有51.07%的学生有做读书笔记的习惯;3.对于文章中重要的词语和优美词句会摘抄下来的学生只23.2%，阅读时能及时做笔记的学生只有9.66%，数据显示出学生的阅读习惯只停留在浏览阅读，出现读过就忘的情况，对阅读能力提升作用不大;4.读完一本书后70%的学生不会经常与别人分享感受。阅读是一个吸取信息—加工信息—转化能力的过程，过程中任意一个环节出现问题，都会影响学生的阅读能力的提升。……