做一个会“发光”的人

肖永

【摘要】“班级人人岗位责任制”是一种常见的班级常规管理制度，班级中每个学生都有自己的岗位，各司其职，但容易流于形式。班主任需要从生活中挖掘德育素材，用榜样育人;明确每个岗位的职责，让学生有章可循;还要及时进行岗位评价，通过学生的自我反思和实践不断提高他们的工作热情和工作能力。

【关键词】小學;班级人人岗位责任制;榜样示范;工作职责;岗位评价

新的学期新接手了一个新班，又是一群纯真可爱、积极向上的孩子。按照笔者自己的带班惯例，班级常规管理还是采用“班级人人岗位责任制”。

“班级人人岗位责任制”是指以班级为单位，班级中的每个学生都有其相对应的岗位，每个人都能够在其岗位上担负起应有的责任。为此，班主任要根据每个学生的特点，设计多个具体岗位，并让学生自主选择，或者在征得学生同意的情况下，指定学生负责相应岗位。“班级人人岗位责任制”旨在让每个学生都成为班级的主人，既发挥学生各自的特长，又培养学生的责任心和使命感。“人人为我，我为人人”，学生们各司其职，教师也乐得轻松。

班会课上，笔者首先向学生询问班级之前有哪些工作岗位，当“班长”“学习委员”等岗位负责人站起来自报家门时，落落大方，其他学生大都投去羡慕和肯定的目光。但一些“小”岗位负责人站起时来，就有些扭扭捏捏，明显底气不足。同时，讲台底下也传来一阵阵窸窸窣窣的议论声：“他都不管的”“他一点都不负责”……“群众”的意见好像不少。