导师制背景下物流工程专业创新创业教育体系构建*

庄小云

（安徽新华学院商学院，安徽 合肥 230088）

0 引言

随着新时期产业的转型升级， 我国经济发展也随之发生转变， 从最初的要素驱动、 投资驱动转变为创新驱动，因此，当今社会对大学生能力要求也越来越高。 在大学生能力建设中，创新创业能力建设是最为关键的项目。虽然大学生教学模式在逐渐发生改变，但成效并不显著，仍然满足不了双创能力建设的要求，因此，大学生双创能力培养模式改革势在必行， 其中本科生导师制是双创能力培养众多措施中较为有效的一种方式[1]。

物流工程是一门工程与管理相互融合、 相互渗透的综合性较强的交叉学科，其专业应用性、实践性等特点较突出，要求学生具备较强的实际操作和应用能力[2]。 随着智慧物流时代的来临，RFID、物联网、云计算、数据仓库和数据挖掘等技术的进一步交叉融合， 社会对具备较强实践应用能力和创新能力的学生接纳度更高。 如何培养出既具有扎实物流理论知识， 又具有较高实践能力和创新能力的物流工程专业人才是目前我国高校物流教育亟待解决的重要难题。 因此，将本科生导师制应用到物流工程专业创新创业能力培养计划中，是十分必要的工作[3]。

1 物流工程专业创新创业教育体系构建

本文以安徽新华学院物流工程专业为例，结合物流工程专业的特点及应用型人才培养要求，构建了基于本科生导师制视域下的物流工程专业大学生创新创业教育体系，其详细流程如图1 所示：