思政课教师工匠精神培育路径研究

李萌

【摘要】新时代赋予工匠精神以新的内涵，要求广大思政课教师怀有一颗“匠心”，精通一门“匠艺”，打造一批“匠品”，成为一位“匠师”。本文从培养思政课教师工匠精神的意义出发，分析思政课教师工匠精神的培育现状和原因，并提出培育路径。

【关键词】思政课教师;工匠精神;培育路径

一、思政课教师工匠精神培育的重要意义

思政课教师肩负着铸魂育人的使命，是社会良知的代言人和社会思想的风向标。工匠精神蕴含了思政课教师在教书育人、科研服务、文化传承与创造等过程中，展现出的一丝不苟的教书精神、精耕细作的科研精神、持之以恒的服务精神、追求卓越的人文精神。因此，培育思政课教师工匠精神具有重要的意义。

（一）有利于践行社会主义核心价值观

思政课教师作为社会主义意识形态和精神文明的传播者，发挥着传道授业和文化育人的作用。他们用实际行动诠释着工匠精神的内涵，传承着中华优秀传统文化，推动着文化育人的新风尚。

（二）有利于落实立德树人的根本任务

思政课教师肩负着培养担当民族复兴大任的时代新人的使命，“承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任”。正如习近平总书记所说：“时刻铭记教书育人的使命，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。”

（三）有利于教师树立正确的职业价值观

有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。……