初探初中英语教学中教学情境的创建

黄桦

关键词：初中英语;教学;情境创设

一、情境教学在初中英语教学中的重要性

（一）符合英语教学要求

中学阶段的英语内容更加深入，对学生的英语思维要求也更高，而且学生的抽象思维又处于发展的重要阶段。此时，老师根据情景教学自身的趣味性，通过创设与文章内容相贴合的情境，吸引他们注意力的同时让他们能够结合现有的知识内容进行发散思考。

（二）有助学生加深理解

情境教学是一种对知识难度做减法，对知识广度多做加法的一种教学方式。它通过生动化教材内容，让复杂的知识变得直观;通过融合教材以外的信息，扩展了学生们的视野。这种方式不仅有效的帮助学生理解梳理知识体系，还对学生的综合能力进行了良好的培养。

二、情境教学在初中英语教学中的创设策略

（一）意境式情境创建

中学阶段学生的思维方式还处于感性向理性过渡的阶段，大体上还呈现出比较活跃、对新奇的事物比较好奇的特征。这一时期，生动有趣的画面往往比枯燥繁复的文字更能吸引他们的注意力。因此，老师可以利用现代技术的优势，结合教材内容，通过展示一些与文本相关联的画面，来激起他们的好奇心和探索欲。比如，在学习《How often do you exercise？》时，老师可以播放一些健身房项目的运动视频，让学生对各个项目进行辨认，并思考每个运动项目主要锻炼的哪一方面。老师这时可以提问学生：“What exercise habits do students usually have？”，借助意境的创造来唤醒学生对运动的记忆。……