基于大单元模式下初中语文阅读教学分析

柳曹君

关键词：初中;语文阅读;大单元模式;策略分析

语文作为中国学生最具有特色的科目，在语文的培养上，更加注重于对阅读方面的培养，语文阅读可能是对初中学生来说的一个难点，所以大部分教師会采取大单元的模式下，加强对初中语文阅读教学的提升。大单元模式，顾名思义就是将学生看成一个整体，对学生进行单元整体的教学，从而培养学生进行语文阅读时的整体意识，让他们自己的头脑形成一个完整的体系，对于进行阅读时，能够对每篇阅读内容进行理解性分析，对于学生来说，能够有助于自身语文成绩的提高。

一、主题定教，提纲导向明目标

在许多学生进行对阅读理解题目的学习时，大部分学生对题目的主题以及内容和目标把握的不是太准确，进行练习阅读理解题时，不能够在通读一篇文章之后，准确抓住这篇文章的主旨，这就会让学生在进行阅读理解题时，拿不到一个高分。所以在进行阅读教学时，教师就要采取大单元的教学模式，让学生从整体上感受这篇文章的内容 从而再进行文章阅读时能够明确的通过所设的问题进行目标的确定。

比如，在学习鲁迅的文章《从百草园到三味书屋》这篇阅读时，这篇文章主要是通过描写的画面和场景，让学生对百草园和三味书屋的场景进行观察和深思，从而能够准确地摸清鲁迅想要表达给我们什么样的写作思路，让我们更好地确定这篇文章所想要表达的主题，在进行文章阅读时更能够找准文章的目标。……