让英语学习更有“深度”

高玲玲

在我们日常的英语教学中，为了让学生能够理解所学的文本内容，我们设计多种阅读任务;为了让学生能够认知和理解单词，我们会运用教师示范、学生跟读的方式;对于各单元所学习的语法内容，我们指导学生在观察、归纳典型句型的过程中进行总结。这些常规的教学方式都能够帮助学生理解所学的知识。但是很多时候，学生的理解还只是浮于知识的表面。怎样才能在具体教学中让学生进行深度学习，让他们达到内化知识、牢固掌握、灵活运用的目的呢？

所谓深度学习，就是指在教师引领下，学生围绕着学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。1

在学习过程中，作为老师常常发现，学生们并不能够把所学的知识内化，从而达到灵活运用的目的。以语音教学为例，老师在示范发音、解释词句意的教学之后，单词和句型学生们能认识，但如果需要具体表达的时候他们就显得茫然失措。也就是说，这样的教学不是深度教学，达不到促进学生自觉成长的作用。在小学英语课堂教学中，如何开展有效的教学活动，从而实现学生的深度学习呢？下面我以一个单元部分教学环节为例来介绍说明。

一、积极地活动与体验

1.创设学习情境

深度学习是要使教学内容及相关教学内容的学习成为学生发展自觉的养分与手段。在句型教学中，我们可以先创设情境，让学生在情境中理解句子的意思。然后，我们可以让学生们再根据具体的情境进行语言表达，给学生们提供活动和体验的机会。……