图像史料在高中历史教学中的运用策略分析

曾志鹏

摘要：新课程标准中，对學生在高中历史学习中的知识与能力提出了新的指示，要求学生在学习和掌握教材知识点的同时，自己能够通过教材以外的素材和途径获取历史信息并培养历史思维。在高中历史课堂中，图像史料的运用相较于文字的叙述对学生们的冲击和影响要更加直观和强烈，历史照片、历史漫画、历史地图、历史绘画是高中历史教学中使用比较普遍的图像史料，能够帮助学生在历史课程中留下深刻的立体记忆。

关键词：图像史料;高中历史教学;运用策略分析

一、图像史料在高中历史教学中应用的重要意义

（一）提升高中学生对历史的学习兴趣

高中历史课程学习包含的大量的需要背诵和记忆的知识点，即使学生对历史存在一定的学习兴趣，但面对在课堂以及课后的大量背诵内容，学生难免会感受到枯涩与乏味，逐渐对历史学科的学习失去学习兴趣设置产生厌烦的情绪。但学生对有图片信息的接受程度与喜爱程度要远高于文字，因此高中历史教师在教学过程中要善于使用图像史料，帮助学生提高对历史的学习兴趣。

（二）帮助学生对历史事件的形成更加深刻和立体的记忆

根据高中历史课程的课程章节编排以及高考涉及到的历史知识点上来看，高中历史课堂中需要记忆的知识点非常多，面对繁杂的历史事件与历史时间，学生在固有的学习时间内完成准确的记忆有很大的难度，但是如果能够借助辅助教学素材如图像史料帮助学生们进行记忆，对于学生的记忆来说会更加的具体和深刻。……