如何突破高中语文散文阅读教学的审美困境

杨江海

摘要：散文阅读是高中语文教学的重要内容，教师利用有效策略，加深学生阅读理解，逐步构建完整的教学体系，形成和谐的师生关系，使后续教学活动开展的更加顺利，具有重要意义。突破高中语文散文阅读教学的审美困境，更利于学生们一边阅读一边感悟，从而体会到散文阅读的最大乐趣，得以学科成绩的不断进步。本文从几个方面出发，进行了高中语文散文阅读教学审美困境的分析，希望相关性的教学策略研究，可以为其他教师提供一些参考。

关键词：高中语文;散文阅读教学;审美困境;突破;对策

引言：新课改背景下高中语文的散文阅读教学，应该坚持以生为本的原则，突破审美困境之后，进一步提升学生的审美水平，提高他们的赏析能力，也让学生熟练地掌握阅读技巧，在综合素质、综合能力全面发展的过程当中，积累下丰富的知识经验。突破高中语文散文阅读教学的审美困境并非易事，语文教師认真负责，优化教学设计，更好地服务学生，助力他们身心的健康成长，确保所有学生真正爱上散文阅读，在接下来的探究活动中有着出色表现。

1、高中语文散文阅读教学中的审美困境

1.1目标设置不合理

新课改不断深化的过程当中，高中语文的散文阅读教学有了新的要求，需要语文教师摒弃传统而固化的教学观念，耐心指导学生们散文阅读，熟练地掌握阅读技巧、有效方法等[1]。然而，部分教师仍以灌输式指导的方式，按照自己的想法安排课堂活动，没有进行审美教学目标的合理设置，过分忽视了学生的主体地位，致使学生阅读兴趣不足，探究热情偏低，审美水平的提升和主体优势的提升可谓阻力重重。……