初中道德与法治课程资源开发的原则浅析

邓宏壮

摘要：随着统编版初中《道德与法治》新教材的全面普及，其使用问题亦开始凸显。新教材对于一线教师而言，是新开始，也是新挑战。如何充分开发初中道德与法治课程资源？教师要明确开发原则，即立足学生、立足教材、立足生活。把握好这三大原则，才能保障初中道德与法治课程资源开发的有效性。

关键词：道德与法治;课程资源;开发;原则

2014年10月，党的十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，提出将法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程的要求。在全面推进依法治国的时代背景之下，加强对青少年的法治教育成为了当前重要的工作。

2016年9月，原初中《思想品德》教材更名为《道德与法治》。教材名称做出了改变，教材内容也做了相应调整，增加了大量的法治教育内容，还编著了法治专册。这不仅符合时代发展的要求，也符合学生成长的需要。

随着统编版初中《道德与法治》教材的全面普及，其使用问题也开始凸显。新教材对于所有一线教师而言，是一个全新的开始，也是一个新的挑戰，大家都站在同一起跑线上，重新探索。新教材的课程资源如何开发，成为一线教师不得不思考的问题。课程资源的开发影响着新教材的落地，更加影响着教学质量。因此，本文对初中道德与法治课程资源开发的原则进行探索，旨在促进《道德与法治》教材的内容与要求更好落地，提升教师的教学质量。……