“内外融汇”

黄小艳

摘要：在小学英语教学过程中，不断提升小学生的词汇量和词汇学习水平，一直是英语教师工作的重要目标。要立足于课内外协同的现实需求，推动小学生词汇积累的双向互动，实现真正的“内外融汇”。本文据此阐述了小学生英语词汇积累的融合性策略及方法，提出要围绕课堂教学，运用多重方法提升词汇教学水平，同时密切联系生活，培养学生应用性词汇积累意识，推动定期整合与归纳，促进学生词汇复现能力成长，确保小学生词汇能力稳步提升。

关键词：英语词汇;记忆能力;生活场景;词汇应用;复现

小学英语新课标明确指出，词汇是语言表达的基础，也是英语教学的重点。为此，要积极探索小学英语教学中词汇教学的思路和方法，引导学生养成良好的词汇积累、记忆、储备和学习方法，掌握正确的词汇应用能力。教师要发挥引领者作用，采用课内与课外相结合的方法，推进词汇指导性教学，打造“内外融汇”的教学模式，确保小学生的词汇积累水平不断提升，为英语教学奠定坚实基础。要理性认知不同词汇积累方法的差异，提出一体化策略，实现小学生词汇学习能力的稳步升级。

一、立足于課堂教学，推动高效率词汇记忆

小学语文词汇教学的核心在于课堂，而小学生词汇积累的基地也是课堂。教师通过正确的词汇理解、认知、记忆和应用方法的传授，能够帮助小学生建立适合自己的词汇积累方法，形成与个人需求匹配的词汇记忆策略。……