至美课堂在城乡教育联盟中一体化发展教育研究

卢小贞

摘要：随着社会不断进步发展，现阶段城乡教育联盟也得到有力实施。所谓城乡联盟，主要是指城乡学校通过联盟的方式组建起教育教学管理联合体。并在此过程中，实现教育一体化的管理，这样的模式能够更好地互相督促，共同发展。因此，本文将针对至美课堂在城乡教育联盟中一体化发展教育进行研究，内容如下。

关键词：至美课堂;城乡教育联盟;一体化教育;实践策略

引言

在构建至美课堂在城乡教育联盟中一体化发展教育活动中，教师需要提高学生在课堂中的主体学习地位。很多学生学习时，其中自身的注意力并不是特别的集中，往往会产生一些比较错误的观点和想法，所以教师在将至美课堂运用到其中的时候，需要以情境设美、生活见美、多维设美、高效建美的角度出去进行城乡教育联盟中一体化教育发展，这样才能够有效的提高至美课堂的审美素养。

二、至美課堂在城乡教育联盟中一体化发展教育实践应用策略

（一）转变教师教育教学思想

无论是城镇教师还是乡村教师都不能故步自封，不接受外部的教育理念不进行尝试。 比如说政府部门或是教育局可以组织一次会面，让乡村教师进入城镇教师的课堂，让城镇教师进入乡村教师的课堂。只有真正地去看去听才能知道那些点是可以被借鉴的，城镇教师可以发现乡村教师们讲课更加生动真实，不是完全理论话跟专业化，因为很多东西他们不能很完善地表达出来，所以他们选择了用生活中的例子，学生听着既不晦涩，也更有兴趣。……