基于多元化角度下低年级语文识字教学探讨

张丹

摘要：识字教学是低年级语文学习过程中的重要组成部分，随着多元化教育理念的到来，识字学习变得更加纷繁复杂。字是学习语文的基础，字是理解句子的含义，字更是所有学科学习的基础。多元化的教育理念赋予了教学课堂不一样的感官，学生在学习的过程中可以感受不一样字词之间的关联性。本文章主要探讨多元素角度下低年级识字的教学探讨，力求寻找到适合学生的教学方法。

关键词：多元化角度;识字基础;高效训练

多元化角度是一个新型的教育理念，对于知识点的讲解从各个角度进行探讨，对于学生的学情从多个角度分析，能够区别于传统教学，并寻求到新颖的教学方式。低年级语文的识字教学应该充满童真童趣。学生对于字词的理解有赖于教学的课堂，教师更要关注学生的个性化发展，让识字教学变得更有深度。

一、故事教学，感悟字词含义

认字是一个学习世界的基础过程，每一个字之间都存在着一定的联系，由字组成的词语更是展现出中国文化的博大精深。汉语是每个中国人的母语，关于汉字的学习是语文学习的重点，对于中低年级学生而言，识字的多样化教学课堂能够影响着学生的思维模式。多元化角度下的教学课堂意味着教学方式要进行转变，去除掉传统教学课堂的一些弊端，完善新课堂教学教育的方方面面。小学生都喜欢听故事，尤其是三年级的学生他们为世界充满了无穷无尽的探知奥秘，在故事的感受中可以体会不一样人物的心境，字的学习潜移默化地渗透在故事的理解中。……