立足单元，巧用比较

周素颖

摘要：教好《紫藤萝瀑布》对学生自主学习《一棵小桃树》有着重要的意义。《紫藤萝瀑布》的教学围绕“用比较法阅读托物言志类散文”展开：“单元提示”导入，明确单元目标;看图写话，比较课文，感受作者的独特发现和独有情志;小组合作，多角度比较，理解紫藤萝瀑布对于作者的意义;总结用比较法阅读托物言志类文章的一般路径。

关键词：比较法;托物言志;散文教学;《紫藤萝瀑布》

“托物言志”是贯穿统编初中语文七年级下册第五单元的一条教学线索。该单元的人文主题是“哲理之思”，所选的课文大多寄寓了作者富有哲理的人生思考;语文要素是“学习托物言志的手法”，并掌握“比较”这一阅读方法。

《紫藤萝瀑布》是本单元中一篇重要的教读课文。全文只有873个字，短小精致、语言流畅、情感细腻，萦绕着一种柔婉之美。《一棵小桃树》则是本单元中的一篇自读课文，它与《紫藤萝瀑布》在写法上有诸多相似之处，尤其是两文都运用了“托物言志”。因此，教好《紫藤萝瀑布》对学生自主学习《一棵小桃树》有着重要的意义。

学生对托物言志类文章有一定的解读能力，但往往比较肤浅，具体表现在：（1）对“托物言志”这一概念有了解，但不精准，尤其是分不清所言之“志”和借景抒情的“情”的区别;（2）尽管上一个单元已经学习了《陋室铭》和《爱莲说》，但还是不太会勾连“物”和“志”的相似相通点;（3）能读出景物的特点，辨析写景的方法，但读不透景物背后人物的情感和思想，尤其是碰到不熟悉的作者，不会结合作者的生活经历和具体的写作背景思考;（4）对于比较阅读，许多学生还是不明晰其具体方法和应有的价值。……