英语课堂教学互动有效性研究

吕竞

摘要：有效的师生、生生互动是活跃课堂氛围的前提，也帮助学生发散思维、发展其语言组织能力的有效策略。就当下初中英语课堂教学的实际情况而言，教学效果依旧不够理想，教师占据主体的现象仍然存在，一种教法贯穿整个课堂，严重制约了学生的互动、交际空间。在新课程改革的浪潮中，初中英语教师要及时从传统的教学模式中脱离出来，借助于信息手段、问题驱动展开互动教学，用“互动”引导学生进入深度学习状态，最终全面提升英语课堂的实效性。本文就初中英语课堂教学互动有效性的策略展开讨论。

关键词：初中英语;课堂教学;互动有效性;策略

一、初中英语课堂教学互动的意义

互动教学是当代教育民主化在教育领域中运用的重要体现，通常由教师发起互动内容，让学生做出某件事物、解答某一问题或者协助教师完成某件事情，学生在教师的引导下经历分析、思考和解决的过程，最终有效发散学生的思维，促进学生对知识的理解、掌握，达到提高学生学习效果的目的。在师生、生生互动中，能够给学生创建一个真实的语言交流环境，让学生学会组织语言，能够运用语言进行交流、互动，从而让学生的语言表达能力得到发展。此外，借助有效的互动教学，无形中拉近师生距离，让一些不善于交际或者性格内向的学生具备更加轻松的心态，保持更高的热情参与到课堂中，保障其对英语学习的持续性。

二、初中英语课堂教学互动有效性的策略