双减政策下中学英语课后作业实践研究

肖金芳

摘要：英语作业是课程内容的延伸，它不仅有利于有效提升学生的认知体验和学生综合应用能力，也是提高课堂教学效率的重要工具。这就要求老师在布置课后作业时尽力而为。英语作业根据学生的心理特点，让英语作业变得有趣，让学生在完成作业和展示学习成果的同时，从心底接受英语课后作业。

关键词：英语课后作业;有效性;实践性

众所周知，作业是课堂教学的延伸，尤其是英语作业。有效的课后作业是根据学生在英语学习中的实际需要而设计的。一方面，有效的课后作业可以减少学生对作业的排斥感，让学生自己做作业。积极主动地练习，以提高课后作业的效率。另一方面，发展性和可控性的作业让学生在完成作业时更好地理解课堂知识。教师也可以通过学生的作业了解到学生学习的情况，这一反馈有利于教师及时调整教学策略，在设计和应用方面，能为学生提供更合适的发展学习机会。

一、英语作业存在的普遍问题

（一）课后作业没有层次。由于许多学校老师布置相同的课后作业，因此缺乏课后作业应达到的水平。这种作业分配模式超出了范围，对学生的成长非常不利，尤其是对于学业困难和拔尖学生的学习。同样的，课后作业模式并没有认识到成绩好的学生和有学习障碍的学生之间的区别。此外，这种作业水平的缺失，也让大部分学生心理上反感，不愿意做作业，甚至还会抄袭，失去作业本身的意义。……